Փոքր խմբի գործիքների տուփ․ շատախոսներն ու լսողները

«Գործիքների տուփ» հոդվածաշարում կպատասխանենք փոքր խմբեր վարելու մասին ամենատարածված հարցերից մի քանիսին։ Եթե հարցեր ունեք, որոնց կուզենայիք պատասխան ստանալ, գրեք մեզ։

1․ Ի՞նչ անեմ, եթե մեր փոքր խմբում մեկը միշտ տիրում է քննարկմանը։

Խմբի հանդիպման ժամանակ, երբ շատախոս մարդը պատասխանում է, կարող եք ամփոփել նրա պատասխանը խմբի համար և հետո հարցնել․ «Ուրիշ որևէ մեկն ասելիք ունի՞ այս մասին»։ Սա օգնում է շատախոսներին կարճ ամփոփել իրենց պատասխանները և մյուսներին էլ խոսելու հրավիրում։

Եթե ինչ-որ մեկը շարունակաբար տիրում է խմբային քննարկումներին, օգտակար կլինի նրա հետ առանձին խոսել։ Կարող եք նման բան ասել․ «Աստվածաշնչի այս ուսումնասիրության ժամանակ ուզում ենք, որ բոլորը կիսվեն։ Շնորհակալ եմ, որ սիրում ես մասնակցել և վստահ ես խոսում։ Երբեմն ամաչկոտ կամ ավելի փակ մարդիկ ավելի շատ ժամանակի կարիք ունեն իրենց մտքերը ձևակերպելու համար, և ուրիշի խոսելու պատճառով չեն համարձակվում կիսվել։ Կարո՞ղ ես օգնել, որ ամբողջ խումբն ավելի շատ մասնակցի։ Հաջորդ անգամ, երբ հարց տրվի, կարո՞ղ ես մի փոքր սպասել պատասխանելուց առաջ, գուցե մինչև մեկ ուրիշը խոսի։ Այդպես կօգնես մեզ, որ ամբողջ խումբը մասնակցի»։

2․ Ինչպե՞ս օգնեմ ամաչկոտ կամ փակ մարդկանց ավելի շատ մասնակցել քննարկմանը։

Նախ՝ լավ է հիշել, որ պետք է սովորենք լռությունից չանհանգստանալ։ Երբ լռություն է լինում, սենյակում գտնվող ավելի փակ մարդիկ կարողանում են խորհել հարցի շուրջ և ձևակերպել իրենց ասելիքը։ Երբ ցույց ենք տալիս, որ լռությունը մեզ չի անհանգստացնում, տեղ ենք բացում նրանց համար, ովքեր նախընտրում են մտքում մշակել իրենց ասելիքը։

Մեկ այլ օգտակար ձև է ամաչկոտ մարդկանց հնարավորություն տալ, որ իրենք վարեն խմբային քննարկումը։ Աստվածաշնչի ուսումնասիրությունը կարելի է կառուցել պարզ, կրկնվող հարցերի վրա, որոնք բոլորը կարող են տալ։ Այդպես նույնիսկ ամաչկոտ մարդիկ կարող են «առաջնորդել» խումբը՝ հարցերը տալով։

Վերջում՝ օգտակար է լուռ մարդկանց ասել, որ ժամանակի ընթացքում իրենց էլ կհրավիրեք կիսվելու։ Նույնիսկ եթե առաջին երկու հանդիպումներին նրանք շատ չմասնակցեն, առանձին ասեք, որ գնահատում եք նրանց խոսքը և կուզենայիք, որ հաջորդ անգամ կիսվեն։ Դա կօգնի նրանց պատրաստվել, հատկապես երբ արդեն սովորեն սովորական հարցերին։ Եթե քննարկման ընթացքում նրանց ժամանակ տրվի մտածելու և պատասխանները ձևակերպելու համար, նրանք իսկապես կգնահատեն, որ իրենց խոսելու հերթ եք տալիս։ Այդպես ցույց եք տալիս, որ կարևորում եք նրանց ներդրումը։ Սա նաև օգնում է բարձրաձայն մտածողներին ապագայում իրենց փոքր խումբը վարելիս հաշվի առնել նրանց, ովքեր նախընտրում են մտքում մշակել ասելիքը։